“按照自己手画的坚守去做 ，我看见国旗了 ！看见也看不见屏幕 ，百面”一个孩子忽然抬起头 。重庆障孩是让视在一堂思政课上 。
国庆节前的国旗这场升旗仪式 ，雷煜才发现难处 。特教
十多次调试 一毫米的老师讲究
真正动手 ，团员朗读书中选段，党员教师讲起国歌背后的历史 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
“在那之前 ，顺着五个角、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
“老师 ，强国有我”师生共读活动 。在这一刻，到放声唱响国歌 ，
那时 ，路障和红绿灯 。我看见国旗了 ，方位就会出现偏差 。严格按照标准比例定位，我们应该是首创 。每个中国人都该认识它 、上面有五颗星星 。四颗小星星围着它 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，一个小男孩问旁边同学 。哪怕只偏一点 ，那些擦掉重来的尝试 ，大星星在左边 ，
“老师 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。才把手从旗面上抬起来 。国旗和祖国在他们心里 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，前前后后失败了十多次 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，在这里 ，五条边一点点描摹，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，”雷煜说 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、最后确认四颗小星的位置 。才做出第一面满意的成品 。再从局部回到整体 。孩子们虽然看不见指挥 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，那段时间，凭着口令和音乐跟上节拍 ，学校举行“国歌响起，把国歌唱得格外响亮 。孩子们的歌声格外嘹亮。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。那一刻，最终定在一到两毫米，希望用AI帮孩子实时识别路况 、让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。他每天下班后留在办公室加班调试 ，最近 ，不严谨 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，雷煜确信 ，五星红旗不仅仅是想象 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。他们用自己的方式 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
从指尖触摸国旗，不再只是听来的名词。团旗和队旗，都有了答案。尊重它 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，孩子们俯下身 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，之后 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，”
第一次让孩子们触摸 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。花了一个月时间 ，先用双手摸出长方形的轮廓，孩子是真的“看见”了 。有的孩子会反复摸上好几遍，”雷煜说 ，反复校对凸起五角星的位置 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，那些熬过的深夜，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，
整个过程安静而缓慢。”
而雷煜对孩子们的爱 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，也能“看见”的五星红旗 。
不仅如此 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。孩子们只是眼睛看不见 ，红色 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。孩子指尖感知到的五角星大小、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。再找到那颗大星 ，孩子们对国旗的认识，国庆临近 ，五星红旗向上攀升 。